تحديد درجات معيارية من بطارية اختبارات مقترحة لتقويم بعض المهارات الأساسية في كرة اليد

Abstract

تعتبر التربية البدنية جزء أساسي وبالغ الأهمية من التربية العامة، أو مظهر من مظاهرها لكون التربية الحديثة تعتني برعاية الجسم وصحته. فالتربية البدنية تساعد على إعداد المواطن الصالح المتزن بدنيا وعقليا وانفعاليا واجتماعيا، وقد أكد كوبيسكي- كوزلياك- "أن فهم التربية البدنية على أنها جسم قوي فقط، أو مهارة رياضية او ما يشبه ذلك، هو اتجاه خاطئ، فهي فن من فنون التربية العامة، تهدف إلى إعداد المواطن الصالح جسميا، عقليا، خلقيا، قادرا على إنتاج والقيام بواجبه نحو مجتمعه ووطنه". كما تعطي التربية البدنية والرياضية بعدا تربويا له أهدافه التي تسعى إلى تحسين أداء الفرد بشكل عام من خلال ممارسته الأنشطة المختارة. ومن هذا أخذت التربية البدنية والرياضية في الجزائر منعطفا هاما بعد استقلالها ومكانة كبقية المواد العلمية في المنظومة التربوية، ذلك لما جاء في الأمرية رقم 09-95 المؤرخة في 25-02-95 والمتعلقة بتنظيم وتطوير الثقافة البدنية والرياضية التي تتضمن "يعد تعليم التربية البدنية والرياضية مادة مدرجة في برامج وامتحانات التربية والتكوين". باعتبار التربية البدنية والرياضية في الجزائر، مادة من بين المواد العلمية المبرمجة في المدارس، والتي تحاول من جهتها تحسين وتطوير قدرات الفرد عامة، ويتم هذا من خلال الممارسة الرياضية في المدارس. لذا أصبح من الضروري إيجاد الطرق الصحيحة والفاعلة المبنية على أسس علمية متينة تساعد التلاميذ على توظيف واستغلال جميع قدراتهم النفسية، الاجتماعية والحركية.