التربية الرقمية لمواجهة سطوة ثقافة التفاهة في المجتمع الشبكي: دراسة وصفية نقدية

Résumé

تهدف هذه الورقة العلمية إلى معالجة إشكالية العلاقة الطردية المتواجدة بين التربية الرقمية وثقافة اللامعنى أو ثقافة التفاهة كما يطلق عليها Alain Denaultفي ظل المتغيرات التي أفرزتها مخرجات المجتمع الشبكي وفقا للمنظور الذي طرحه Manuel Castells ، خاصة بعد الانتشار الواسع للمنصات الرقمية وما خلفته من آثار واستتباعات سلبية وتسطيح للفكر والمعنى، نتيجة الاستخدام المكثف لهذه المنتجات الثقافية الهابطة والمتدفقة من الفضاء الرقمي، الذي بدوره أنتحنخب تافهة مشبعة بثقافة التفاهة التي يستهلكونها رقميا.

ولهذا سنحاول جاهدين فك شفرة هذه المعادلة المركبة، وإظهار ما تستطيع أن تقوم به التربية الرقمية في خضم السيل الجارف للتفاعلات الحاصلة وسط البيئة الرقمية، أين يتناقص دور حارس البوابة، و يفسح المجال للمبدأ الماكيافلي لتحقيق الأرباح وزيادة رؤوس الأموال وفقا لنظرة براغماتية بحتة همها الوحيد هو الزيادة من الثروة حتى ولو كان على حساب القيم الإنسانية والاجتماعية للفرد والمجتمع.